Dyslexie in de klas: herkennen, begrijpen en effectief ondersteunen

Inhoud

• Wat is dyslexie (en wat niet)? - Christel Van Vreckem

Op basis van welke criteria stelt men een diagnose dyslexie? Welke gelijkenissen en verschillen zijn er tussen de leerlingen onderling?
We lichten dit toe, staven die stellingen met feiten en voorbeelden en ontkrachten hardnekkige misverstanden.

• Hoe kan je dyslexie detecteren op school? - Christel Van Vreckem

Welke risicosignalen zijn er op kleuterleeftijd? Wat halen we uit de beschikbare informatie op school van de vorige leerjaren? Wat is het nut van het gebruik van gestandaardiseerde tests om het risico op dyslexie op te sporen? Welke tests zijn hiervoor geschikt?

• Hoe gaan we handelingsgericht om met de testresultaten op school? - Christel Van Vreckem

We staan stil bij een kwantitatieve en kwalitatieve analyse van testresultaten op groepsniveau en op individueel niveau.

• De impact op leren en welbevinden - Sofie Carnewal

Dyslexie gaat verder dan lezen en schrijven. We tonen hoe het ook het zelfvertrouwen, de motivatie en het welbevinden van leerlingen beïnvloedt. Dyslexie brengt ook talenten met zich mee. We zetten in op een krachtgerichte blik en tonen hoe je die sterktes kan benutten.

• Wat helpt écht? - Sofie Carnewal
  

Concrete en haalbare tips om meteen toe te passen in de klas: van kleine aanpassingen tot doordachte ondersteuning die écht het verschil maakt. Zo leer je o.a. Connect Lezen inzetten.

• Het belang van samenwerking - Sofie Carnewal

Hoe werk je als school, ouders en leerling samen? We geven handvatten voor een sterke, ondersteunende aanpak.

Doelgroep

Leerkrachten lager onderwijs, zorgcoördinatoren en zorgleerkrachten, leerondersteuners, CLB-medewerkers, studenten lerarenopleiding, psychologen en pedagogische begeleiders en huiswerkbegeleiders

Sprekers

Sofie Carnewal 

Sofie Carnewal is master in de logopedie. Ze is lector en onderzoeker aan Arteveldehogeschool en o.m. betrokken bij het postgraduaat Leerstoornissen. Daarnaast is ze werkzaam als zelfstandig logopediste met specialisatie leerstoornissen, waarbij samenwerking en mentaal welbevinden centraal staan in haar praktijk. Momenteel ontwikkelt ze, in samenwerking met collega's van de andere opleidingen Logopedie in Vlaanderen en de Vlaamse Vereniging voor Logopedisten, een nieuwe rekentest voor de lagere school.

Christel Van Vreckem

Christel Van Vreckem is master in de logopedie, docent en onderzoeker binnen de opleiding logopedie van Arteveldehogeschool in Gent. Ze voert praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek naar dyslexie, begrijpend lezen, spelling en voorbereidende lees- en spellingvaardigheden. Ze is auteur van de  Vlaamse Test Begrijpend Lezen (Van Vreckem, Desoete, De Paepe, & Van Hove, 2016), het programma Begrijpend lezen beter begrijpen. Thematisch en functioneel oefenprogramma (Van Vreckem, Axters, & Linsen, 2014), de Spellingtest voor kinderen van het eerste tot het zesde leerjaar (Van Vreckem & Desoete, 2016), een website Voorbereidende lees- en spellingvaardigheden (Van Vreckem & Callens, 2018), een Test Technisch Lezen voor het eerste tot het vierde middelbaar (Van Vreckem & Desoete, 2023), een Test Begrijpend Lezen voor het eerste tot het vierde middelbaar (Van Vreckem & Desoete, 2023) en een Test Spellen voor het eerste tot het vierde middelbaar (Van Vreckem & Desoete, 2023). Ze was te gast in podcasts over begrijpend lezen, dyslexie en diagnostiek. 

Inschrijven

Na het klikken op de inschrijvingslink moet je inloggen op een account bij Arteveldehogeschool. Volg hiervoor deze handleiding.

Daarna kan je alle stappen doorlopen en je inschrijving verzenden. Zodra alles correct werd geregistreerd, ontvang je een bevestigingsmail op het opgegeven e-mailadres. Controleer indien nodig ook je spamfolder.

Ongeveer een week vóór de vorming ontvang je een e-mail met alle praktische informatie.